Parfois, dans le cadre d’un droit de visite, un enfant exprime son refus
catégorique à maintenir le lien avec un de ses deux parents. Pour les
professionnels impliqués dans ces situations délicates, cela pose de
nombreuses questions d’ordre juridique, psychologique mais aussi
éthique.
Au travers d’une double lecture de la thématique par le binôme ancienne
avocate – médiatrice familiale & psychologue clinicienne, les repères
nécessaires seront abordés tant sur le cadre légal (droits de l’enfant,
droits des parents, exercice de l’autorité parentale, audition de mineur…)
que sur les enjeux psycho-affectifs ( les enjeux du conflit, la loyauté, les
différentes forme de refus, la place du tiers…) afin de penser une posture
professionnelle juste et respectueuse des droits et besoins de chacun.
– Replacer dans un cadre juridique une situation de blocage relationnel entre
un enfant et son parent
– Mettre en exergue des repères simples concernant les droits du mineur, les
droits et devoirs des parents.
– Analyser une situation dans sa complexité et repérer dans les différents
enjeux psychoaffectifs et relationnels sous-jacents.
– Parvenir à l’ébauche d’une première réponse à la question du refus de
l’enfant / de l’adolescent de voir un de ses parents.
– Contexte historique et sociétal : l’évolution des grands principes du droit de
la famille répond-elle à la place prise par l’enfant et l’adolescent dans la
société actuelle ?
– Cadre légal de l’accès du mineur à ses parents, choix de la résidence de
l’enfant, audition du mineur, représentation en Justice, placement du mineur,
l’enfant confronté à la violence intra familiale.
– Définition de l’autorité parentale et de ce qu’elle recouvre, actes usuels, droit
de visite et d’hébergement, meilleur accord entre les parents
– Enjeux psycho-affectifs et relationnels dans les situations de refus.
– Quels outils à la disposition des juges dans ce type de situation ? Quel outil
adapté pour quelle situation ?
– Les espaces rencontre / la médiation parent adolescent / l’espace
thérapeutique / les groupes de paroles ?
Des apports théoriques permettront d’alimenter les échanges avec les participant.es notamment
autour d’études de cas, permettant d'analyser les multiples aspects psychologiques et juridiques de
ces situations, de consolider leur posture professionnelle.
Les documents utilisés lors de la formation seront mis à disposition des participants.
En plus d’un partage oral (organisation, contenu, animation) en fin de formation entre les stagiaires et le formateur, les participants, en fin de journée, seront invités à remplir sur place une évaluation.
Une semaine après la formation, les participants seront invités à remplir en ligne une nouvelle évaluation.
Pour s’inscrire à cette formation, il vous suffit de remplir le formulaire de contact. Nous reviendrons vers vous rapidement.
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